爱游戏体育app冠名意甲

?
2024年02月24日
1

爱游戏体育app冠名意甲:图片新闻

爱游戏体育app冠名意甲:课程建设| 让“小鬼”当家 向生活学习 ——记清合小学部PBL项目式综合课程

发布日期:2020-04-08 浏览次数:2477



课程初探

——深度思考,以问题为导向设计探究项目

一场疫情,让世界按下了暂停键。“课”,停了,“学”,不停,成长也在继续。

如何利用疫情这个人生大课本引导孩子学会自主发现和探究,树立正确的世界观、生命观、价值观?如何利用宅家生活这个大课堂,引导孩子学会独立思考,掌握基本生活技能,应对意外伤害发生?如何设计特色课程引导孩子树立健康意识,充分发挥想象力和创造力,把枯燥的生活变得有趣味,把生活过成艺术?如何通过创设的学习活动将教育延伸,让学生学会尊重生命、热爱生活、尊重自然。

这些具有实际意义的问题成为此次PBL项目式综合课程设计与探索的向导。

基于以上问题的思考和探究,充分借鉴PBL项目式学习理念和方法,此次“空中课堂”PBL项目式综合课程共设计了三期子课程,分别是《这场疫情 我们在学习》《小鬼当家“做生活主人”》和小学期的《小鬼当家“食艺生活”》。课程以乐学为主,落实五育并举,充分利用生活大课堂,引导学生通过“深思考 自探究 勤参与 乐享受”的自主学习方式,树立正确生命观和人生观,掌握独立生活技能,形成健康诗意的生活方式。


课程实施                                    ——五育并举,让课程活动丰富多彩


1、初期课程 《这场疫情  我们在学习》

疫情发生,谁都不是局外人。《这场疫情 我们在学习》课程作为此次PBL项目式综合课程开端,充分利用疫情这个真实的情境,引导孩子自主学习和探究。

课程以解决一个有实际意义的问题为主题,两周时间共设置五项导学任务,分别是“当前病毒我知晓”“ 病毒:ξ依此怠 “防疫知识我传播”“防疫物资我制作”“防疫感悟我分享”。每项任务配有相应的导学任务单,引导学生自主学习、思考和探究,完成相应任务的探究。同时,学生在自主学习过程中,如遇问题,可在班级“小学堂”里求助,当天的学习指导会在“小学堂”及时进行答疑和指导,帮助学生顺利完成任务。

真实的情境,主动性探究,学生对新冠状病毒的产生、发展和防护等基本常识有了深入的认识。同时,信息检索、提取、整合、运用等操作能力得到了较大的提升。更为重要的是,在主动认知、思考和探究过程中,学生加深了对祖国的热爱,也更深刻地学会尊重自然,珍爱生命。





2、中期课程 《小鬼当家 “做生活主人”》

3月伊始,国内疫情形势趋于平稳,爸爸妈妈们陆续开始工作,留下小朋友们继续宅家。爸爸妈妈不在家,小朋友们已经迫不及待要开始体验“小鬼当家”的小主人生活了。

但“当家作主”可不是嘴上说说而已,可能会遇到一系列的问题:

“爸爸妈妈上班很辛苦,我怎么当好小帮手呢?”

“整天宅在家中,难道就看不到美好的风景吗?”

“除了手机平板,还能玩些什么好玩的游戏呢?”

“当家人吃东西卡进气管了,我们该怎么办呢?”

原来,要做好生活的小主人,可不是简单的事情!要独立自主学会挑战一系列的生活技能,还要从容不迫应对生活紧急问题,更要学会欣赏探索享受生活乐趣呢。在初期课程顺利实施的基础上,中期《小鬼当家 “做生活主人”》课程应运而生。以学生宅家会遇到的实际生活问题为导向,以培养学生劳动意识、审美情趣、探索能力、应急处理能力为主要目的,设置并实施了为期一个月四期生动有趣的小课程,分别是“整理我的房间——在劳动中体验生活”“我家最美的一角——在寻美中欣赏生活”“制作我的玩具——在游戏中探索生活”“守护我的家人——在急救中应对生活”。01

整理我的房间-在劳动中体验生活生活靠劳动创造,美好的人生也从劳动开始 “整理我的房间”小项目通过设置“整理床铺——整理书桌——整理玩具”三个劳动任务,引导学生在挑战过程中迅速掌握整理技能,培养独立自主个性,从身体力行的劳动过程中获得成就感。


从小在孩子心灵种下劳动光荣的种子,有利于树立“自己的事情自己做”的正确生活观念,提高生活自理能力,获取生活经验和知识,体验劳动的价值和生活的乐趣。





02

我家最美的一角-在寻美中感受生活

疫情挡住了我们出门赏美的脚步,却挡不住我们寻找家里最美的风景。面对最熟悉的家,每天朝夕相处的物品,只要拥有一双“发现美”的眼睛,“感受美”的心灵,家里处处有美景。“我家最美的一角”小项目从最熟悉的家庭生活事物着手,通过“动动手:制作我家一角”“找一找:我家最美一角”“画一画:使用基本图形画物品”三个步骤引导学生发现和观察家中最美的一角,学会使用美术工具将“美”记录下来。世界万物皆有美,教会学生感受和发现生活之美,生活自然绽放缤纷,心灵自然崇高美好。





03

制作我的玩具-在游戏中探索生活游戏是孩子探索生活的开端。没有父母的陪伴,不能同小伙伴玩耍,宅在家里可不是只有手机、iPad才可以玩哦。“制作我的玩具”小项目通过制作“迷你投石器”为例,在“确定玩具—收集材料—制作与调试”的过程中,让想象插上翅膀,充分享受利用家里的废旧材料制作合适的玩具的乐趣。学生从电子产品中“抬起头”,充分参与到制作玩具的过程,有助于让“宅家”生活变得充实又有成就感,让环保意识和创新意识扎根心灵。




04

守护我的家人-在急救中应对生活疫情大课堂让我们真切了解到生命教育的重要性。宅在家中,意外伤害的风险也同样存在。错误的急救方法不仅会延误宝贵的急救时机,还会对生命安全造成隐患。“守护我的家人”小项目聚焦孩童常见的“气管异物堵塞”问题,通过播放社会新闻引发学生关注与思考,让学生主动探索“海姆立克急救法”原理及操作办法。教师再适时引导学生利用家里的娃娃尝试和练习,并对他们的救治操作逐一评价,鼓励他们利用所学知识与技能守护身边的家人,应对生活意外。“你永远都不知道明天和意外哪个先来临”,培养学生应对意外发生时的冷静态度,引导学生学习正确的急救知识和方法,就算意外真正降临,小小少年也会勇敢面对,采用正确的方法减少意外事故的伤害,学会保护自己,守护家人。




四期小课程的实施,极大地激发了学生的热情,在“勤动手 乐参与”的独立自主实践过程中,通过“认识、体验、探索”生活,学生挑战成功了一系列生活技能,努力成为真正的生活小主人!

3、进阶课程 《小鬼当家 “食艺生活”》

“柴米油盐酱醋茶,三餐一日自当家”,有烟火气的健康美好生活是大家永恒的追求。3月下旬,在充分吸收前两期《小鬼当家》活动的成功经验基础上,利用“小学期”时间,开展第三期《小鬼当家 “食艺生活”》课程学习。课程打破学科藩篱,积极落实“五育并举”,设计和“吃”相关的活动,丰富活动形式。



从生活中最常见的健康食材入手,设计了五期小课程,分别是《。竺住贰栋。Φ啊贰栋。贰栋。D獭贰栋。】怠,每期课程分认知项目和实践项目两部分开展,同时拓展网络资源以达成目标。

《。竺住反竺状幽睦锢矗渴裁词钦返氖澄锕郏咳绾翁韵创竺缀头纤茫棵追箍梢曰霰渖砺穑吭谡庑┯腥の侍獾闹敢,学生通过古诗学习,水稻的生长过程学习;参与淘洗大米,制作寿司或者米饭造型设计等趣味活动,逐渐形成正确的食物观和环保意识,增强了操作能力,掌握了食育技能。








《。Φ啊芳Φ按幽睦锢矗考Φ袄镉心男┯兀柯杪柙杏淌窃跹考Φ翱梢院筒煌澄锎钆渎穑吭谖璧付土、科普学习中,学生能快速找到以上知识的答案。也了解了妈妈孕育孩子的艰辛,培养了对父母的感恩之情。同时,在制作鸡蛋饼的过程中,极大地提高了动手操作能力和创造力。








《。纷畛<乃悄募钢郑克镉心男┯兀磕慊嶙鏊磁搪穑康奔虻サ乃胙患虻サ乃枷肱鲎,立马华丽变身,变成各种有趣的水果拼盘。这个过程,学生的想象力和创造力得到了极大地发挥。












《。D獭放D汤镉心男┯煞帜兀咳绻D瘫渲,喝了有什么后果呢?你会用牛奶做画吗?素白的牛奶变成斑斓的牛奶画,需要让想象插上翅膀,让双手积极探索。学生充分享受这个过程,也能感受到牛奶不仅营养而且多彩有趣!








《。】怠  健康不仅仅只是食物健康和身体健康。合理的膳食搭配,文明饮食习惯和生活的仪式感相融合,才能构建身心愉悦的健康生活。









通过自主参与这一系列愉快健康的学习和实践活动课程,充分发挥想象力和创造力,学生纷纷变身成“小小营养家”和“小厨师”。同时,课程学习让学生极大地丰富了饮食知识、餐桌礼仪和餐桌美学知识,初步养成良好的饮食习惯,以及学会用艺术的理念将生活过得有诗意、有品味。其实诗与远方从来都不是遥远的存在,它们早已深深扎根在孩子们的三餐四季里。




实践感悟                                      ——乐学为主,让学生健康诗意生活


“生活即教育”,利用疫情宅家这样合适时机,引导孩子独立自主,学会生活,具有深刻的教育意义。放手让孩子去发现、去探索、去实践,在生活中这片真实的土壤中,锻炼意志,承担责任,增强信心,获得成就感,有助于孩子身心和谐健康发展。


“乐学是追求”,整个项目活动设计,“趣味性”贯穿始终。课程设置绝不拘泥于课本或某一学科,课程内容丰富活泼,让孩子们喜欢学,主动学,快乐学,是最重要的标准。孩子们主动参与,获得成就后的“自得之美”,是最宝贵的收获。“健康是未来”,通过一场疫情,大家对健康生活的思考更加深入。只有从小学会健康的生活方式,拥有健康的体魄,长大才能更好地承担对自己、对家庭、对社会的责任。


课程展望

——“宏”“微”相兼  待课程多姿绽放


此次PBL项目式综合课程成功设计并实施了三期,但课程绝不会止步于三期。清合的老师们将会践行“行胜于言”的校风,持续关注生活和学习中有意义的项目点,在“自强不息 厚德载物”校训理念下设计更多精彩综合项目课程,不断培养学生自主学习和生活能力,将此类综合课程作为学校特色项目,积极进行系统地建设,培养孩子的综合意识,让他看见更完整的世界。

结语

疫情虽未结束,春已如期而至。愿孩子们,能,学会独立,学会欣赏,学会创造,学会享受。在这人间最美的四月天,对生活,怀有更多的爱与期待!

编辑: 储晓璇  审核: 俞家新  图片来源: 张莉 王诗琪 严丹青 温慧文 
  • 清华附中
  • 清华大学
爱游戏体育app冠名意甲 - 【股份】有限公司